News e Articoli dall’Italia

Writing Change

Gli Ashoka Fellows sono gli esempi di cui abbiamo bisogno per costruire un mondo in cui tutti possiamo essere changemaker. Persone con storie di vita diverse, provenienti da settori differenti, ma che si sono contraddistinte per la capacità di trovare soluzioni alternative, scalabili e replicabili...
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I Changemaker non sono eroi

Alessio Poli, Giovane Changemaker, condivide il suo punto di vista sulla situazione attuale, sulle sfide che il Covid-19 ha imposto alla società e ai giovani e sul suo personale significato della parola Changemaker. Attore del cambiamento. Queste sono le parole chiave su cui rifletto spesso, e col...
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Changemaker è una scelta che ti accompagna ogni giorno

Come vive la vita un giovane changemaker durante il Covid e in giro per l’italia? Cosimino Tara, Giovane Changemaker, condivide il suo punto di vista sulla situazione attuale, sulle sfide che il Covid-19 ha imposto alla società e ai giovani e sul suo personale significato della parola Changemaker...
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Il Changemaking è contagioso

Emanuele Renna, Giovane Changemaker, condivide il suo punto di vista sulla situazione attuale, sulle sfide che il Covid-19 ha imposto alla società e ai giovani e sul suo personale significato della parola Changemaker. Siamo rimasti da un giorno all’altro chiusi in casa, obbligati a cambiare...
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Processi di cambiamento nella scuola

Chi porta innovazione nella scuola si trova ad affrontare un processo di “change management” complesso e sfidante. E nell’ultimo anno la Scuola Italiana ha subìto un drastico processo di cambiamento. In questo articolo provo a tratteggiare i profili dei docenti di fronte al 2020. Con l’esperienza...
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Nuove percezioni per diventare nuovi insegnanti: la nuova sfida Changemaker

Valeria Angelini, insegnate Changemaker di Scuola-Città Pestalozzi racconta cosa significa essere Scuola Changemaker e il percorso intrapreso verso una educazione che curi l’empatia, le relazioni interpersonali, il riconoscimento e la gestione delle emozioni. Quando, nel 2017, Scuola-Città...
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Imparare a diventare. Pratiche di Changemaking nelle scuole

Concediti il permesso di cambiare per il bene di tutti. ~Luca Solesin - Responsabile dei progetti Giovani e Scuole di Ashoka Italia Il 17 dicembre 2020 Ashoka Italia ha preso parte all'evento all'evento "Ripensare l'educazione del XXI secolo: incontri per riflettere, proporre, agire", organizzato...
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Essere Scuola Changemaker nel 2020: sfide e occasioni per un cambiamento partecipato

Il 2020 raccontato da Antonella Maria Semilia, Insegnante Changemaker e docente di Diritto ed Economia presso l'ITE Tosi di Busto Arsizio, eletta Scuola Changemaker nel 2019. Quest’anno siamo stati, nostro malgrado, testimoni di un futuro già presente, in pochissimo tempo abbiamo dovuto immaginare e...
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L'unica certezza è il cambiamento

Il 2020 raccontato da Letizia Verzulli, giovane Changemaker e fondatrice del progetto "Noi al Centro" che sta permettendo di costruire in Abruzzo, con il sostegno del terzo settore locale, una rete di giovani con l’obiettivo di rispondere ai bisogni della città e della collettività. Abbiamo perso...
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Il docente Changemaker

Negli ultimi anni ho avuto la fortuna e il privilegio di conoscere e visitare decine di scuole innovative in tutta Italia. In questo viaggio per lo Stivale ho parlato con centinaia di docenti e dirigenti scolastici e ho potuto vedere che la scuola italiana è piena di innovatori. Durante i miei...
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UNA LEADERSHIP DIFFUSA E UNA ORGANIZZAZIONE CHE APPRENDE: Che cosa ho imparato oggi lavorando all’Ashoka Changemaker Summit?

Quando andavo alle superiori, mio padre a cena mi chiedeva “cosa hai imparato oggi a scuola?” La maggior parte delle volte non sapevo rispondere. Non tanto perché passavo più tempo ad occuparmi dei miei progetti di teatro piuttosto che di matematica e storia, quanto perché non riflettevo su cosa...
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L’ACMS si è concluso la settimana scorsa; ci sto ancora pensando 

Il mio futuro professionale è quasi arrivato: “Che lavoro vorresti fare?” mi chiedono spesso. “Mi piacerebbe contribuire a cambiare ciò che andrebbe cambiato nel mondo.” Una risposta astratta, lo so. Utopistica. Probabilmente perché non ho mai incontrato un percorso concreto o anche solo una...
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L’anno che verrà

Nei primi mesi della pandemia, mi è spesso tornato in mente un verso dell’Eneide: apparent rari nantes in gurgite vasto, appaiono pochi naufraghi nel vasto gorgo. Un verso potente, attraverso cui Virgilio descrive la terribile tempesta che scuote le navi di Enea in fuga dalla caduta di Troia. In...
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Il tempo del Covid? Una porta del cambiamento sistemico

«Un punto di passaggio tra due differenti realtà, l’attuale e quella che verrà», spiega nella sua analisi Federico Mento, direttore di Ashoka Italia, riassumendo le cinque perdite che il virus ci sta imponendo con i suoi effetti. Qualche mese fa, sulle pagine del Financial Times, l’attivista e...
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“De Centro”, il festival delle aree interne

Due giorni per mettere a disposizioni di quanti operano per la riattivazione delle comunità locali - italiane e internazionali – esperienze concrete di cambiamento, idee e strumenti utili per creare un movimento unico dell’innovazione sociale in aree, come le comunità decentrate, dall’elevato...
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Gli innovatori sociali? Cercateli nelle aree interne

A dispetto della narrazione che li considera animali da ecosistema metropolitano del Nord Italia, gli innovatori vivono ed operano anche in centri medio piccoli, ciò che li caratterizza, quindi, è la capacità di abilitare ed agire reti che superano la dimensione prettamente locale che costruiscono...
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Parte il viaggio nella scuola che cambia!

Scopri Viaggio nella scuola che cambia! Il viaggio alla scoperta di nuovi paradigmi educativi intrapreso da Daniel Tarozzi, Danilo Casertano, educatore e ideatore di Scuole Naturali e Luca Solesin, di Ashoka Italia.
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5 lezioni per la scuola che verrà

Gli esempi che abbiamo raccolto dalle Scuole Changemaker ci hanno mostrato che non è esistita buona pratica che non abbia messo in moto ogni componente della comunità educante e non abbia messo in luce la straordinaria forza di un patto sociale solido fra scuola e territorio.
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UN NUOVO PARADIGMA di Alessandro Valera

di Alessandro Valera, Direttore di Ashoka Italia
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Qualche ombra e due luci: risposte Changemaker italiane per un’educazione inclusiva

Nella giornata di mercoledì 23 giugno 2020 è stato lanciato il “Global Education Monitoring Report 2020”, il Rapporto annuale sullo stato dell’educazione nel mondo per il raggiungimento degli obiettivi educativi contenuti nell’ Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile prodotto da un gruppo...
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