El año 2016 conocí el proyecto de Comunidades de Aprendizaje (CDA) de Via Educación donde aprendí a apropiarme de actuaciones educativas que priorizan el dialogo igualitario, el respeto a los saberes culturales, así como interacciones que valoran la voz de los protagonistas educativos.

María Asunción Bibiana Carreño Flores

Profesora en Escuela Primaria Justo Sierra Turno Matutino en el municipio de Ecatepec, Estado de México.

Con el Modelo Crea tu Espacio, los y las jóvenes lograron fortalecer sus habilidades para la vida, sus habilidades académicas y mantuvieron lazos cercanos y empáticos entre sí, convirtiéndose en agentes de cambio dentro de sus propias comunidades.

Itzel Viviana López García

Servicios a la Juventud A.C. en Puebla, Puebla.

En el modelo de SHARE, conoces historias y vivencias de personas que refuerzan la importancia de la calidad afectiva de las relaciones. SHARE es un espacio revitalizante para lograr la convivencia armónica, vivir en paz y avanzar en la construcción de sociedades afectivas y efectivas.

Tere Zorrilla

Fundación Salud, Arte y Educación en Oaxaca y Guanajuato.

Al aplicar las buenas prácticas reconocí en mis estudiantes un cambio de comportamiento, al tomar decisiones responsables y sostenibles, desde una sensibilización que se traduce en un empoderamiento a fin de coadyuvar a la vulnerabilidad con el propósito de gestionar un mejor bienestar.

Víctor Hugo Pacheco Gallardo

Profesor en Centro de Estudios Universitarios 16 de Septiembre, Mexicali, Baja California

A través del proyecto Young Leaders, impulsamos el acceso a una educación de calidad para que niñas de diferentes localidades del país puedan desarrollar habilidades como la empatía, el trabajo en equipo y pensamiento crítico de manera que se conviertan en observadoras de su comunidad y puedan generar cambios positivos a su alrededor.

Ruby Zelada Pisquiy

Fundación Konojel, en San Marcos La Laguna, Sololá, Guatemala.

Actualmente es necesario crear espacios y comunidades de aprendizaje diferentes a las que ya conocemos. Pues aprender es un proceso activo que involucra el juego, la participación, el desarrollo de pensamiento crítico y el intercambio de ideas. Necesitamos fomentar procesos de aprendizajes autodirigidos por los estudiantes.

Dora María Ruiz Galindo

Profesora de la Universidad del Medio Ambiente (UMA)

El verdadero conocimiento se da cuando salimos al mundo real a observar los problemas y proponer soluciones. Es decir, cuando animamos a los alumnos a poner en práctica los conocimientos teóricos y actuar desde su trinchera. Como docentes es nuestra responsabilidad despertar la conciencia emprendedora de nuestros alumnos.

Héctor Emilio Gómez de la Paz

Profesor de la Univerisdad de Monterrey (UDEM)

Hay que animar a los niños y niñas a ir conociendo la realidad a través de su propia experiencia. Por ejemplo, en materias como “Filosofía para niños” los alumnos son quienes van construyendo sus propios conceptos de las cosas a través del diálogo y la escucha activa. A mi como maestra solo me toca ser guía y mediadora.

Nayla Teresita Pascual Méndez

Profesora del Colegio Champal

Es muy importante educar en valores; enseñar a los jóvenes la importancia de la empatía, escucha activa y el respeto. Cada vez se vuelve más relevante mejorar la forma en la que las personas se expresan y comunican pues el impacto de las palabras es muy poderoso y puede hacer una gran diferencia.

Juan Ramírez Hernández

Profesor del Centro de Bachillerato Tecnológico Dr. Efraín Hernández Xoloctzi y de la red de Fundación Share

A través de la filosofía de enseñanza Alquimistas de la Educación, que conjuga la metodología STEM con el aprendizaje basado en proyectos de impacto social, nuestro rol como maestros es ser guía e inspiración para nuestros alumnos. Hay que animarlos e impulsarlos a descubrir su propio potencial.

Fredy de Jesús Góngora Cabrera

Profesor de la red de Movimiento STEM