La mappatura dell’innovazione educativa | Ashoka

La mappatura dell'innovazione educativa

Ashoka Italia, insieme a partner strategici, ha intrapreso un processo partecipato di ricerca, analisi e sistematizzazione delle esperienze di cambiamento in ambito educativo, per raggiungere, individuare, analizzare, comprendere e raccontare lo stato dell'arte del panorama italiano dell'innovazione educativa.

ll repentino cambiamento degli ultimi anni, dovuto alla crisi sanitaria, ha fatto emergere in maniera evidente la difficoltà del sistema educativo italiano di adattarsi alla complessità̀ della modernità̀. La domanda sociale di cambiamento all’interno del contesto educativo è decisamente aumentata e la comunità educante ha iniziato ad accogliere l’innovazione come metodologia per affrontare e trovare soluzioni efficaci ai complessi cambiamenti dell’oggi. Attraverso i finanziamenti stanziati sulla Missione 4 del Piano Nazionale di Ripresa e Resilienza, le linee nazionali ed europee si pongono l’obiettivo di trasformare la scuola in un’istituzione innovativa, sostenibile, sicura e inclusiva, aprendo la strada ad ulteriori incentivi all’attivazione di processi di innovazione educativa.

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La definizione di innovazione educativa

Facendo riferimento alla definizione fornita dall’Istituto Nazionale di Documentazione, Innovazione e Ricerca Educativa (INDIRE), per innovazione educativa intendiamo sia il processo (come l'innovazione viene generata, sostenuta e potenziata) sia il prodotto - il che implica necessariamente la possibilità di osservare, misurare, valutare e, in una certa misura, prevederne l'impatto (Benassi & Toci, 2021). Infatti, fare innovazione significa favorire intenzionalmente azioni di cambiamento locale in un’ottica sistemica, che riguardano il tempo e lo spazio di fare scuola, toccando le dimensioni della leadership, le pratiche di insegnamento-apprendimento, lo sviluppo e la valutazione del curriculum in un’ottica di creazione di valore sociale misurabile. Nell’operare questi processi di innovazione e trasformazione della scuola, la comunità locale, nazionale ed internazionale viene vista, percepita ed ingaggiata come attore chiave nel progetto educativo di innovazione.

Gli obiettivi della mappatura

Trovare, valutare e narrare le esperienze di cambiamento presenti in Italia per raccontare la trasformazione educativa in atto
Individuare ambiti, modalità e andamenti della trasformazione e le frontiere di lavoro di una comunità educante in moto per il cambiamento
Costruire uno strumento di advocacy accessibile, come una mappa dell’innovazione educativa, per facilitare la visualizzazione, la connessione e il racconto delle realtà scovate;
Creare un’alleanza di leader che scambia iniziative di comunicazione e advocacy, attraverso una modalità di teams of teams.

Chi mappiamo?

Nell’ambito della comunità educante nazionale, la mappatura prevede l’individuazione dei seguenti attori di cambiamento:

Scuole: istituti che hanno reso l'innovazione un carattere identitario della cultura scolastica e organizzativa, abilitando processi, offrendo servizi e prodotti e attivando individui per trasformare l’educazione tramite l’innovazione

Metodologie: metodologie di insegnamento e di apprendimento sperimentate in classi, sezioni o gruppi di attori della comunità educante. Questa categoria include anche quelle metodologie di abilitazione di processi di innovazione in ambito educativo, di attivazione giovanile, di supporto a docenti e dirigenti sperimentati all’esterno del contesto scolastico

Leader di cambiamento: Individui con visione, motivazione ed esperienza nel cambiare la scuola, conservando un’intuizione e voglia di operare il loro cambiamento in un’ottica sistemica

Costruttori di ecosistemi territoriali: enti multisettoriali impegnati nel creare un ecosistema che permetta l’emergenza, sostenibilità dell’innovazione educativa

Progetti: Progetti specifici, imprese sociali, no-profit e for profit strutturati per portare innovazione al livello sistemico

La metodologia

La mappatura dell'innovazione educativa è frutto di un processo di consultazione partecipata portato avanti da 10 partner che hanno supportato Ashoka Italia dallo stadio concettuale dell'iniziativa ad oggi. Il Comitato Consultivo si riunisce una volta al mese per supervisionare il processo di mappatura e ricerca delle realtà innovative e di cambiamento in ambito educativo. In particolare, la metodologia di raccolta dati procede su due livelli:

tramite il form di candidatura (che trovate al link indicato sotto)
attraverso interviste online delle realtà nominate dal comitato consultivo

Stiamo cercando esperienze d’innovazione che abbracciano una visione trasformativa dell’educazione, per alimentare e sbloccare il potenziale changemaker della comunità educante. Nel far questo, le innovazioni di riferimento trovate, nominate e mappate dovranno dimostrare di avere una strategia d’innovazione definita in grado di rispondere ai bisogni profondi del territorio di riferimento. Cerchiamo realtà d’innovazione attente all’impatto sociale e che cercano di documentare, comunicare e replicare, al fine di far emergere, tramite nuovi modelli di leadership, un nuovo modo di fare educazione.

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