Ashoka
Emerging Insights 2019: Éducation
ENJEUX MONDIAUX
Dans certaines régions du monde, les innovations sociales en matière d'accès et de conception de l'éducation intègrent la technologie dans les salles de classe, permettant aux élèves de participer à des simulations réalistes et de se préparer aux compétences nécessaires à leur réussite au XXIe siècle.
La technologie peut démocratiser l'apprentissage et permettre aux jeunes d'accéder instantanément à une quantité considérable d'informations. Cependant, cela n'est pas sans poser problème : les environnements numériques peuvent engendrer un sentiment de déconnexion et de perte de repères chez certains élèves.
Malheureusement, ailleurs, y compris dans les régions les plus reculées des pays les plus riches du monde, l'accès à une éducation de qualité, pertinente et inclusive demeure un défi pour beaucoup. Les enfants marginalisés – issus de l'immigration, des populations autochtones ou d'autres minorités – continuent d'éprouver des difficultés d'intégration ou de représentation dans des programmes scolaires obsolètes.
NOUVELLES IDÉES
En 2019, 16 boursiers Ashoka ont étudié les structures et les lacunes historiques afin de mettre en œuvre de nouveaux modèles d'accès qui améliorent les résultats scolaires. Les boursiers ont développé des outils et des stratégies pour intégrer pleinement l'expérience de tous les enfants, notamment des pédagogies adaptées aux réalités culturelles, des réseaux d'autonomisation et l'exploitation optimale du potentiel des technologies pour combler les lacunes en matière de connaissances et d'expérience.
Accroître les connaissances par la culture
Alors que de plus en plus de personnes migrent vers les villes de la Corée du Sud – 50 % de la population du pays réside dans la région métropolitaine de Séoul – les jeunes qui restent à la campagne se retrouvent de plus en plus désavantagés en matière d'éducation et d'apprentissage. Les écoles ferment à un rythme alarmant dans ces régions, obligeant les familles à faire le choix difficile de l'établissement scolaire de leurs enfants.
La représentation et la mobilisation du public sont essentielles au travail de Shelly Elverum auprès des jeunes Inuits du Canada.
Utiliser la technologie pour réduire les inégalités d'accès à l'éducation
En Indonésie, il existe un important manque de compétences numériques, en particulier chez les jeunes des régions rurales, qui représentent la moitié de la population du pays. Malgré des signes positifs, comme la pénétration croissante des téléphones mobiles, les élèves ne sont pas suffisamment formés au numérique pour exploiter pleinement le potentiel des technologies. Dewis Akbar a créé Lab on a Bike, un modèle décentralisé d'éducation aux TIC. Équipés d'une moto transformable en laboratoire informatique mobile, des enseignants en dehors de leurs heures de travail se rendent dans les communautés les plus éloignées pour inspirer et encourager la pensée créative, la résolution de problèmes et l'apprentissage continu des technologies.
Au Royaume-Uni, Jennifer Lexmond utilise la technologie pour aider les parents, notamment ceux issus de milieux défavorisés, à préparer leurs jeunes enfants à la réussite scolaire.
Au Tanzanie, Isaya Yunge crée des opportunités concrètes pour les familles à faible revenu afin de permettre aux jeunes d'accéder à un enseignement supérieur de qualité. Il a développé Somaapp, une application mobile et Web, qui adapte les bourses d'études aux talents et aux qualités spécifiques des candidats. De plus, l'application offre un soutien aux candidats grâce à des exemples de dissertations et de candidatures, et mobilise un réseau d'établissements secondaires, de communautés étudiantes, d'organismes offrant des bourses et d'universités. Au cours de ses douze premiers mois d'existence, Somaapp a permis à 1 000 étudiants tanzaniens d'accéder à des bourses pour des formations courtes, des programmes complets et des conférences. 15 000 étudiants en Tanzanie, en Zambie, au Rwanda, au Nigeria et en Afrique du Sud ont utilisé l'application et ont obtenu un total de 850 000 $ en bourses.
Renforcer l'éducation publique
En Allemagne, le système éducatif public, marqué par la stratification sociale, présente des obstacles pour les enfants issus de l'immigration qui souhaitent accéder à l'enseignement supérieur. Les écoles secondaires (Gymnasiums), qui préparent aux universités, sont souvent homogènes, tandis que 47 % des élèves des collèges et lycées, ou des formations professionnelles, sont issus de l'immigration ou de milieux défavorisés. Afin de permettre à tous les enfants de se sentir capables de s'intégrer, Kickfair, l'association de Steffi Biester, utilise l'apprentissage autonome et le soutien par les pairs à travers le football de rue. Ce programme offre aux jeunes une expérience d'apprentissage kinesthésique, cognitif et émotionnel cohérente et complète, sur et en dehors du terrain. Le soccer de rue est un jeu démocratique où les jeunes filles et les garçons peuvent négocier et établir les règles du jeu avant la partie, puis en discuter après. De jeunes animateurs encadrent et créent des liens avec les plus jeunes et deviennent les organisateurs des événements futurs. En un an, Kickfair a rejoint plus de 13 000 élèves lors de plus de 730 événements organisés dans 40 villes d'Allemagne. L'organisation de Steffi a été intégrée aux programmes scolaires de plusieurs écoles et cherche à développer de nouveaux réseaux afin de diffuser son modèle à l'échelle nationale.
COMMENT FAIRE :
Lutter pour l’équité dans les écoles américaines
En 2019, Ashoka a élu deux boursiers aux États-Unis qui s'efforcent de réduire les inégalités de réussite scolaire dans les écoles publiques afin de permettre aux jeunes issus de minorités de surmonter les racines du racisme systémique et d'atteindre leurs objectifs scolaires.
Laura Wilson Phelan a créé Kindred suite à sa frustration face au manque d’espaces de dialogue authentiques où les parents de divers horizons pouvaient défendre et exprimer les problèmes et les besoins éducatifs de leurs familles.
Le travail de Laura et William nous apprend comment mieux structurer un système éducatif où chacun peut réussir :
- Donner du pouvoir aux parents : Les parents noirs sont souvent confrontés à des préjugés raciaux et ont du mal à défendre les intérêts de leurs enfants à l’école. L'outil phare de Village of Wisdom, le profil de génie noir, permet aux parents d'évaluer les forces et les besoins de leur enfant afin de les partager avec ses enseignants. Le Village of Wisdom veille également à ce que les parents soient en mesure de défendre non seulement leurs propres enfants, mais aussi une éducation culturellement adaptée pour tous les jeunes Noirs. Kindred s'attache à rassembler des parents d'horizons divers et les encourage à agir collectivement pour lutter contre les inégalités dans leurs écoles.
- Osez les conversations difficiles : Kindred et Village of Wisdom ont pour mission principale de susciter le dialogue sur des sujets trop souvent passés sous silence. Le Village of Wisdom utilise un questionnaire sur le climat scolaire, axé sur la valorisation culturelle, afin d'évaluer la perception des élèves à l'égard de leur établissement. Ces données permettent ensuite d'envisager des ajustements que l'école peut apporter pour recentrer ses efforts. Les groupes de dialogue et d'action de Kindred offrent un espace sécurisant pour aborder la complexité de la diversité, au-delà du simple concept à la mode. Ces dialogues sont conçus pour permettre aux parents de dépasser les préjugés et les craintes afin de pouvoir réellement œuvrer pour le changement nécessaire à une plus grande équité dans les écoles publiques.
- Créer une communauté : Kindred et Village of Wisdom s’appuient sur des modèles où les parents, les enseignants et la communauté collaborent pour améliorer les environnements d’apprentissage et d’épanouissement des jeunes. L’objectif des interventions de Kindred est de créer des groupes de parents dynamiques et engagés, soucieux de l’équité, dont la voix porte collectivement et se traduit par des changements concrets de politiques et de normes dans les écoles de leurs enfants. Le Village of Wisdom mobilise des parents et des élèves organisateurs en tant qu'assistants techniques, s'assurant que les voix des minorités soient entendues par les responsables scolaires lors de leur prise de décision.
L'OPPORTUNITÉ
Comprendre les causes profondes du changement systémique est une compétence que les membres d'Ashoka maîtrisent parfaitement. Au sein de leurs institutions et organisations, leur capacité à identifier et à stimuler le changement est illimitée. Cependant, l'une des principales limites persiste : le manque de communication entre les bailleurs de fonds et les acteurs du changement. Ashoka s'est donc attelé à la tâche d'identifier des pistes de réflexion et des recommandations pour combler ce fossé, en collaboration avec ses partenaires d'édition Catalyst 2030, Co-Impact, Echoing Green, la Fondation Schwab pour l'entrepreneuriat social et la Fondation Skoll, avec le soutien de McKinsey et SystemIQ. Le rapport qui en résulte, « Embracing Complexity: toward a shared understanding of funding systems change », est le fruit d'un effort collectif visant à rassembler les leaders de l'innovation sociale et à identifier des principes fondamentaux tels que l'adoption d'une approche systémique, le soutien aux différentes approches du changement systémique, le travail en véritable partenariat, la préparation à un engagement à long terme et la collaboration avec les autres parties prenantes. Ashoka encourage les partenariats de réflexion qui contribuent à fournir à l'écosystème au sens large les outils et les ressources nécessaires à un changement durable et pérenne.