Ashoka
Ecole le Blé en Herbe
Pour l'École Le Blé en Herbe, il est essentiel de développer chez les enfants un esprit ouvert et réceptif ainsi que des qualités humaines telles que l'empathie, la coopération, la valorisation, l'apaisement des conflits, la tolérance et la patience. Ainsi, chaque enfant doit être capable de débattre et de créer des conditions favorables au débat.
L'environnement pédagogique de l'école prépare les enfants à être acteurs de changement à chacune des étapes de leurs vies. L'école doit permettre aux enfants de définir des objectifs, de se fixer un but et de s'approprier les moyens et les étapes pour y parvenir. Cette vision se manifeste concrètement en classe par de la conduite de projets, interdisciplinaires et menés en coopération et de manière autonome par les élèves.
L'école est construite à partir du postulat selon lequel chaque enfant, quel que soit son âge, peut appréhender ce qui l'entoure de manière constructive et cela se traduit dans son architecture. Le mobilier et les espaces favorisent l'autonomie, la mobilité et la possibilité de mener plusieurs ateliers en même temps. L'école est "ouverte" sur le village, les espaces servant à d'autres activités en dehors des heures de classe, renforçant les liens entre la communauté éducative et le reste du village.
Nolwenn Guillou
Nolwenn est issue d’une famille de 5 enfants. Depuis son plus jeune âge, ses parents lui ont toujours dit « tout est possible » : même les plus jeunes de leurs enfants pouvaient réfléchir et trouver une solution lorsque la famille se posait une question ou rencontrait un problème. Aujourd’hui, Nolwenn a elle-même 5 enfants qu’elle éduque selon le même principe. Enseigner, pour Nolwenn, a toujours été une évidence.
Nolwenn, qui est directrice, et les 2 autres enseignantes de l’école, Valérie et Manuela, partagent la même vision de l’école. Depuis 13 ans, elles se sont pleinement investies dans la transformation de l’école de Trébédan et ont démontré une capacité hors du commun à fédérer différents acteurs autour de l’école (parents, élus, partenaires locaux, mairie, etc.). Elles ont su impulser une dynamique collective extraordinaire, qui se traduit aujourd’hui dans une implication sans faille de l’ensemble de la communauté éducative auprès de l’école.
