Une meilleure façon d'enseigner les maths

Est-il possible d'éliminer la courbe de Gauss en classe de maths ?

Imaginez si quelqu'un, lors d'un souper, annonçait nonchalamment : « Je suis illettré.» Ça n'arriverait jamais, bien sûr ; la honte serait trop grande. Pourtant, il n'est pas rare d'entendre un adulte qui réussit dire : « Je suis nul en maths.C'est parce qu'on considère les aptitudes en mathématiques comme innées, comme s'il existait un « gène des maths » qu'on hérite ou non.

L'expérience scolaire semble le confirmer. Dans tous les cours de mathématiques que j'ai suivis, il y avait des élèves en difficulté, des élèves moyens et des élèves brillants. Je n'aurais jamais cru que cette hiérarchie pourrait être évitée. Il est indéniable que les mathématiques sont plus faciles pour certains que pour d'autres. Mais la question est : pouvons-nous améliorer les méthodes d'enseignement des mathématiques à l'école, afin que chacun puisse développer un niveau satisfaisant ?

Compte tenu des résultats actuels en mathématiques aux États-Unis, cet objectif peut sembler hors de portée. Mais l'expérience de certains éducateurs au Canada et en Angleterre, utilisant un programme appelé Jump Math, suggère que nous sous-estimons gravement le potentiel de la plupart des élèves et des enseignants.