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#LeadYoung - Bill Drayton: "Una vez que un joven ha tenido un sueño, construido un equipo, y cambió su mundo ... serán un changemakers para la vida"

 

En la escuela primaria no podía imaginarme por qué estaba siendo torturado con clases de latín o matemáticas, y mi noción del fútbol era básicamente la de chocarme con todo el mundo.
Pero amaba empezar cosas, especialmente periódicos. Una vez que pude ahorrar lo suficiente para comprar un mimeógrafo (mi tecnología previa consistía en teclear a máquina fuertemente con tantas hojas de papel carbónico como fuera posible), fui imparable.

La lógica de producir lo que se convertiría en un periódico de 32 y luego de 50 páginas con una red de escritores y una circulación mucho más allá de mi colegio también era irresistible. Tenía que salir a buscar publicidad, y tenía que organizar colaboraciones en muchos lugares. Todo esto resultaba obvio para mí, pero significaba no estar siempre donde tenía que estar.

Muchos años más tarde, cuando mi madre murió, encontré correspondencia suya con el director de la escuela. Esas cartas reflejaban que estaba más que un poco preocupada. (“¿Por qué mi hijo de quinto no está ni en la escuela ni en casa?”) Sin embargo, el director, pacientemente, y a fin de cuentas con éxito, argumentaba que todos debían confiar en mí. De hecho, sugería: “Ni siquiera le muestre que está preocupada.”

¡Bendito sea!


Cuando un joven ha tenido un sueño, armado un equipo, y cambiado su mundo, él o ella tiene el poder de expresar amor y respeto en acción. Eso está en el corazón de la salud, la longevidad y la felicidad.

Serán impulsores de cambios de por vida. Es decir, contribuirán realmente a un mundo en el que el valor provenga cada vez más de generar cambio, y no, como ha sucedido durante milenios, de la eficiencia en la repetición. No es casualidad que más del 80 por ciento de los 3.000 emprendedores sociales líderes miembros de la red de Ashoka hayan empezado su actividad en su adolescencia. Más de la mitad de ellos han acabado cambiando políticas nacionales en los primeros cinco años de sus proyectos.


Ashoka y yo creemos que el debate sobre la reforma educativa ha perdido el tren desde hace tiempo. Está principalmente enfocado en el acceso a escuelas organizadas alrededor de un conjunto de objetivos desactualizados, y dominadas por una serie de conocimientos y reglas. Eso tiene sentido en un mundo estático, pero no en uno que está definido por un cambio cada vez más acelerado.

Ahora debemos asegurarnos de que toda esta generación de jóvenes sean impulsores de cambio antes de los 21 años. Eso significa que deben dominar las habilidades clave para generar cambio: empatía, trabajo en equipo, liderazgo compartido, creatividad...
La única manera en la que pueden hacerlo es practicar y practicar, siendo, de hecho, creadores de cambio.

¿Cuántos directores de colegio de hoy en día saben que están ante un campo de juego muy diferente?