Impacto de la educación transformadora: la experiencia de CEDES Don Bosco San José, Costa Rica.

Nuestro mundo está en constante transformación, sin embargo, en los últimos años hemos percibido cambios constantes y acelerados, muchos de ellos positivos que rompen barreras y nos han llevado a buscar nuevas dinámicas de colaboración. En Ashoka entendemos la importancia de impulsar la creación de agentes de cambio, personas que pueden imaginar un nuevo mundo, se atreven a tomar la iniciativa y dan soluciones a través de habilidades como la creatividad, empatía, liderazgo y trabajo en equipo, pero ¿Cómo fomentamos la agencia de cambio? El punto clave es la educación, la educación transformadora, capaz de fomentar la agencia de cambio y preparar a los niños, niñas y jóvenes para el futuro. 

Ashoka se ha aliado con distintas instituciones educativas que se rigen bajo esta misma visión, entre ellas CEDES Don Bosco, designada como Escuela Transformadora. En 1907 los Salesianos de Don Bosco llegaron a Costa Rica como encargados del Hospicio de Huérfanos de Cartago sin saber que con el tiempo se convertiría en una Escuela de Artes y Oficios y mucho más adelante en lo que hoy conocemos como CEDES Don Bosco, una escuela preescolar, primaria y secundaria con casi 2,000 estudiantes y más de 200 colaboradores. “Casa que acoge, escuela e iglesia que evangeliza y patio para ser feliz; donde los chicos encuentran la alegría de compartir”.
 

Pilares y visión educativa

CEDES Don Bosco se ha distinguido a lo largo de los años por diferentes particularidades, una de ellas su carisma salesiano  católico, formado por diferentes pilares, en el que se busca integrar valores a la educación, perseguir la innovación, brindar herramientas para el futuro y que los estudiantes sean protagonistas de sus propios procesos. 

“Definitivamente la  combinación entre un centro educativo que busca la innovación con valores y un carisma salesiano, es lo que nos identifica a nivel nacional.” Heylen Cordero, Coordinadora de la Escuela San Juan Bosco de CEDES Don Bosco. 

Uno de los pilares  principales del carisma salesiano es la familia, por lo que buscan crear un clima familiar dentro de la institución y en todos los niveles, es decir entre estudiantes, personal e incluso la comunidad. Esto se logra por medio de diferentes programas, por ejemplo, actividades deportivas como selecciones de futbol o voleibol, actividades artísticas como: Vida Estudiantil Salesiana (VES), en donde los alumnos animan sus recreos, show de talentos y una banda de calidad internacional y que lleva a cabo giras mundiales.

Además de que la mayoría de la vida del colegio se da en sus patios, permitiendo el desarrollo de habilidades sociales, fortaleciendo la empatía y la comunicación. 

“Los estudiantes luego están aquí los sábados o los domingos. O están en la banda, o están jugando, o simplemente vienen aquí porque viven cerca” comentó, Helyen Cordero. 

“…yo me he sentido muy acompañada, muy apadrinada, tanto por otros docentes, otros compañeros de nivel, como con los coordinadores, toda la parte administrativa, todos los colaboradores de la institución, en general yo siento un apadrinamiento aquí, junto conmigo” dijo Ana Laura Acuña, profesora de tercer grado de primaria. 

El exalumno Daniel Jiménez señaló que lo que más le gusta de CEDES Don Bosco es la unión “no importa si se habla de profesores, colaboradores o estudiantes todos nos identificamos y nos sentimos parte de algo más grande y la historia no termina ahí porque después de graduados muchos seguimos vinculados en diferentes actividades o grupos” 

Dentro de esta gran familia se encuentra la comunidad de la Alajuelita, quienes también han sido beneficiados con la llegada de CEDES Don Bosco, que han sido incluidos a participar en diferentes 
actividades como ejemplo, la eucaristía o “La caravana de la alegría”.

¿Qué la hace ser una Escuela Transformadora? 

Partimos desde la ubicación del colegio, la Alajuelita, una zona céntrica y popular, por lo que la mayoría de las familias de la zona son de condición económica baja a media-baja, situación que dificulta el acceso a una educación de calidad, sin embargo, CEDES Don Bosco, a pesar de ser una institución privada cuenta con varios convenios, programas y una subvención del estado que les permite tener una colegiatura accesible para los estudiantes. 

“El propósito siempre es brindar una educación integral que sea accesible para todos” dijo, Adriana Zuñiga, Coordinadora de Comunicación Social.

Continuamos con una de las características más importantes de CEDES Don Bosco, su método educativo, que toma en cuenta las necesidades de todos los integrantes del colegio, comenzando por el personal, lograr que se identifiquen y comprometan con el carisma salesiano por medio de capacitaciones y campañas para fomentar valores. 

“Mi rol acá es la parte de comunicación, entonces tal vez yo no tengo tanto contacto con los chicos, pero desde este rol soy educadora. Todos  somos educadores en una casa salesiana” Adriana Zuñiga. 

“…nos dan muchísima libertad, considero yo, muchísimo apoyo, para que podamos innovar, para que podamos desarrollar nuestras lecciones, obviamente con nuestro criterio, lógicamente, pero con una apertura para un liderazgo, para ir un poco más allá de lo que tal vez el currículum nacional pide como base” Ana Laura Acuña.

Manejan un sistema de educación técnica y de formación para el trabajo, programa formativo que desarrolla competencias, prepara a los estudiantes y les brinda la oportunidad de salir con un trabajo y desempeñarse como técnicos. 

“Creo que es uno de los atractivos para los padres de familia, que los estudiantes tienen la oportunidad de salir con un trabajo. Nosotros tenemos convenios con empresas en los que salen a trabajar y están certificados en un proceso específico, en una máquina específica porque son técnicos... esa parte de formación para el trabajo desde la innovación es lo que nos identifica y también lo que nos ha posicionado con otros centros educativos, con el ministerio de educación, con la Cámara de Empresarios, que también han apoyado nuestro proyecto” Heylen Cordero.

También se hace uso de un sistema preventivo, donde el estudiante siempre está en primer lugar, algo que llaman “protagonismo juvenil”, dirigido a atender la disciplina, valores y responsabilidad desde la familia. 

“…es el hecho de dar una educación más integral, no solo disciplinaria, sino académica y va de la mano con valores” Ana Laura Acuña. 

Uno de los elementos que Ashoka considera muy importante y que sin duda es punto central de una escuela transformadora es la innovación, tema que CEDES Don Bosco aborda desde su metodología, la formación de docentes y sobre todo el trabajo con los estudiantes a través de diversos programas y  actividades que desarrollan conocimiento, iniciativa, liderazgo y valores que los preparan para el futuro, por ejemplo, un  programa de radio liderado por los estudiantes, pues son ellos mismos son quienes diseñan los programas y les brinda la oportunidad de expresarse; la ExpoTec es otra de las actividades que promueven la innovación en especial la tecnológica, uno de los grandes proyectos de CEDES Don Bosco, aquí los educandos dedican tiempo a la creación y diseño de trabajos, el espacio ideal para experimentar, poner en práctica sus conocimientos, innovar y también trabajar en equipos ya que participan estudiantes, maestros y exalumnos, este evento es tan grande que cuenta incluso con la participación de medios de comunicación y algunas empresas. 

“La promueven como la feria en la que los estudiantes crean sus propios proyectos” Adriana Zuñiga. 

“Lo que más me gusta de Cedes Don Bosco es la ExpoTec. Es una actividad que no se puede encontrar en ningún otro lugar; además de que reúne en una sola feria el arte, la ciencia, la convivencia social, la música, innovación, tecnología, comida, la fe y misión salesiana y es un reencuentro de exalumnos, alumnos, profesores y personas externas. Además, el ver todo el esfuerzo del año ser expuesto con orgullo a la comunidad es un sentimiento incomparable.” Mencionó una alumna de CEDES Don Bosco.

¿Qué sucedió durante la pandemia?

En Costa Rica la cuarentena comenzó el 16 de marzo, y de forma casi inmediata el Ministro de Educación lanzó políticas de trabajo. Teniendo en cuenta las posibilidades económicas de las familias que forman parte de CEDES Don Bosco y de la Alajuelita, diseñaron el programa “back to CEDES soon” no solo para los integrantes de la institución, sino también para ayudar a la comunidad pensando en diferentes áreas de atención, como económicas, alimentarias, de salud, de manejo de la tecnología y espirituales. Comenzaron por un proceso de identificación de la problemática, a través de encuestas  telefónicas y gracias al trabajo de la unidad de estadística y censo de la institución, se obtuvo información para una  intervención efectiva sobre aquellas familias que no habían sido afectadas, aquellas que perdieron su empleo o que les redujeron su jornada laboral.

En base a los resultados se prestaron más de 100 computadoras, se hicieron ajustes de pagos a las colegiaturas o  condonación de deudas, se gestionaron oportunidades de trabajo, se pagaron recargas a estudiantes para que estuvieran conectados e incluso una vez al mes entregas de comestibles. Por otro lado, estaban las necesidades relacionadas con la salud, física y psicológica, y la espiritualidad, por lo que se realizaron acompañamientos con la comunidad, al igual, después de un diagnostico se diseñó un programa con estrategias para la activación física, espacios de atención nutricional y psicológica. 

“La clave siempre fue saber que el factor humano va a antes de cualquier cosa” Adriana Zuñiga

“Yo siento que ese programa fue muy exitoso porque la nutricionista hacía webinars con el compañero psicólogo para no dejarnos invadir por la ansiedad. A mí me sirvió un montón.” Heylen Cordero. 

También se realizaron capacitaciones a los docentes y tutores para que conocieran técnicas de educación virtual y de manejo de plataformas, respectivamente. Esta nueva modalidad educativa trajo consigo ventajas, como la mejora de habilidades de escucha, mayor comunicación entre padres y docentes, y desventajas como un proceso de aprendizaje más lento, la poca interacción entre alumnos y maestros. Hoy en día y por medio de un sistema bimodal los estudiantes han regresado a las aulas. 

“Con los estudiantes, a los papás yo les digo que traten de dejarlos que sean más autónomos…Parte del amor es darles esa autonomía, y soltarlos, para que ellos vayan teniendo más seguridad, para que aprendan, para que desarrollen habilidades porque por más que los tengan protegidos y sobreprotegidos, eso no es amor, no le hacen un bien a los hijos con eso, aunque crean que sí” Ana Laura Acuña.

Impacto

Las Escuelas Transformadoras generan impacto y CEDES Don Bosco es un gran ejemplo de transformación educativa. Se puede demostrar, en primera instancia por los cambios visibles en Alajuelita, que en un inicio tenía un índice de desarrollo humano bajo, un lugar donde había mucha drogadicción y familias desintegradas, con el paso del tiempo la llegada del colegio llevó consigo beneficios para el desarrollo comunitario. 

“La comunidad empezó a cambiar desde que el autobús se empezó a acercar hasta esta zona, y no a un kilómetro por allá, donde antes se paraba... Ninguna calle estaba asfaltada. Entonces para asfaltar tuvieron que cambiar toda la cañería. Se tuvo que gestionar el cableado para el acceso a internet. Entonces físicamente la comunidad ha tenido todo ese impacto de referencia.” Heylen Cordero. 

El trabajo con los estudiantes es de suma importancia ya que su formación técnica y los convenios proporcionan oportunidades laborales o la oportunidad de asistir a la universidad y seguir con su preparación. 

“Tenemos una oficina de gestión que coloca a los estudiantes para que trabajen, para que su práctica profesional la hagan en una empresa, y hemos escuchado que hay una estadística muy positiva del número de estudiantes que se quedan trabajando después de hacer su práctica” Heylen Cordero.

“…en nuestros pilares está formar para que nuestros estudiantes sean honrados ciudadanos. El chico se posiciona dentro de una empresa. Nuestro impacto se proyecta cuando este joven llega a la empresa con formación salesiana” Adriana Zuñiga. 

Existe una numerosa cantidad de exalumnos que han destacado gracias a las oportunidades de desarrollo y al método educativo que recibieron en CEDES Don Bosco, sus puertas se abrieron a un plano internacional, al mundo empresarial y son reconocidos como líderes transformadores 

“Hace un mes salió la noticia nacional acá en Costa Rica de un estudiante iba a estudiar en  Cambridge, y en las notas él decía que es exalumno becado de CEDES Don Bosco. Tenemos una exalumna que estaba en un programa de la NASA” Heylen Cordero. 

Pero este impacto no solo se nota en los casos extraordinarios como los  anteriores, sino también en la vida cotidiana, los mismos alumnos y exalumnos notan la diferencia de la educación tradicional a la que recibieron. 

“El momento de entrar a la universidad y comenzar a realizar trabajos en grupo, suena como algo sencillo, pero en realidad se marca una gran diferencia durante ese primer año donde muchos de los compañeros parecen necesitar un mayor tiempo para adecuarse a un ritmo de trabajo de mayor cuando para un exalumno es una tarea más sin representar un mayor estrés.” Daniel Jiménez, exalumno. 

“Siempre que estoy con amigos que no pertenecen a esta institución, me doy cuenta de lo afortunada que soy de ser parte de este colegio. Muchos de mis amigos ya salieron del cole y no tienen idea de qué quieren hacer con sus vidas, ya que tal vez en los colegios en los que estuvieron solo les enseñaban lo “necesario” y siento que CEDES hace que nosotros maduremos más en ese aspecto” Nahomy Montes, alumna. 

El impacto de CEDES Don Bosco, ha sido tan grande que muchos quieren formar parte de él, empresas, organizaciones, la comunidad, es un ejemplo claro de como la educación transformadora nos abre las puertas a la formación de agentes de cambio que modifican las realidades de sus contextos para el bienestar común. Inspirémonos en estas historias y formemos una red colaborativa que, desde la educación, pueda enfrentar los retos de un futuro incierto.

Artículo elaborado por Paola Jiménez.